GRUPO+1


 * ** QUE FACTORES INFLUENCIAM A DISTÂNCIA DE TRAVAGEM? **

Os fatores que influenciam a distância de travagem são:
 * Velocidade
 * Tipos de piso (ex: alcatrão; terra)
 * Condições do piso (ex: seco, molhado, com neve, com gelo)



PORQUE É QUE HÁ MAIS ACIDENTES QUANDO CHOVE INTENSAMENTE?

Hipóteses consideradas pelo grupo:
 * A chuva intensa diminui a aderência do automóvel na estrada, reduzindo a força de atrito e provocando despistes.

Depois da discussão entre os vários grupos, chegamos à conclusão que as hipótese a considerar, para o problema são:


 * 1) O tipo de piso influencia a aderência ao piso (atrito).
 * 2) Quanto maior a massa da viatura maior a aderência ao piso (maior a força de atrito exercida pelo piso).
 * 3) Quanto maior a área de contacto, maior a aderência (maior a força de atrito exercida pelo piso)



PLANO EXPERIMENTAL

Nesta experiência vamos utilizar:
 * 1 Dinamómetro;
 * Vários tipos de superfícies;
 * Vários corpos com diferentes massas.

Iremos testar a influência do tipo de piso na aderência do corpo à superfície (1), influência da massa do corpo na aderência ao piso (2) e influência do tamanho da área de contacto na aderência ao piso (3).

O procedimento será:

Experiência 1. Utilizando um cubo de madeira com uma face lisa e outra rugosa, iremos puxar o dinamómetro que estará preso ao cubo, tentando sempre manter a mesma velocidade, em cada um dos movimentos - o primeiro com a face lisa para baixo e o segundo com a face rugosa para baixo.

Experiência 2. Utilizando um cubo de madeira e uma massa de 100 g iremos puxar o dinamómetro que estará preso ao cubo, tentando sempre manter a mesma velocidade, em cada um dos movimentos - o primeiro apenas com o cubo e o segundo com a massa adicionada ao cubo.

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Experiência 3. Utilizando um paralelepípedo iremos puxar o dinamómetro que estará preso ao cubo, tentando sempre manter a mesma velocidade, em cada um dos movimentos - o primeiro com uma das faces maiores para baixo e o segundo com uma das faces menores para baixo.




 * <span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">4. **<span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">APRESENTAÇÃO DE RESULTADOS E CONCLUSÕES

1.
 * || ** Superfície Rugosa ** || ** Superfície Lisa ** ||
 * ** Cubo ** || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,2 N || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,1 N ||

2.
 * || ** Cubo ** || ** Cubo + 100g ** ||
 * ** Superfície **
 * Lisa Vermelha ** || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,2 N || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,6 N ||  ||

3.
 * || ** Área de contacto menor ** || ** Área de contacto maior ** ||
 * ** Superfície Lisa Vermelha ** || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,1 N || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,2 N ||

<span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 19px;">CONCLUSÕES:

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-decoration: line-through;">Podemos assim concluir que o tipo de superfície (experiência 1), a massa do corpo (experiência 2) e a área da superfície de contacto (experiência 3) influenciam o atrito exercido no movimento.

<span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">Depois de sabermos que um grupo teve outro resultado (que estava correcto), da conversa entre o grupo e da explicação da professora, percebemos que houve um erro no procedimento da 3ª experiência.

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Correcção da 3ª tabela:


 * || ** Área de contacto menor ** || ** Área de contacto maior ** ||
 * ** Superfície Lisa ** || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,2 N || <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">0,2 N ||

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Então podemos concluir que apenas o tipo de piso e a massa do corpo em movimento têm influência no atrito - com uma superfície rugosa exerce-se maior atrito do que com uma superfície lisa (1) e com uma massa maior exerce-se maior atrito do que com uma menor (3). O valor da área da superfície de contacto não tem influência, porque o valor da força de atrito mantém-se igual - **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">1ª e 2ª hipótese validadas e 3ª hipótese refutada. **

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> Aplica o conhecimento adquirido ... <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-decoration: line-through;">

<span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Porque é que se colocam correntes nas rodas dos carros quando há gelo ou neve na estrada?

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Nesta actividade aprendemos que um dos factores que influenciava a aderência de um corpo a uma superfície era o tipo do piso, pois uma superfície rugosa exerce <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">uma maior força de atrito do que uma superfície lisa, então a utilização de correntes nos pneus cria uma superfície rugosa e aumenta a aderência do carro à estrada.



<span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">AVALIAÇÃO DA ACTIVIDADE REALIZADA

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Aprendemos a organizar um plano experimental e quais os factores que influenciam a aderência (atrito) de um corpo ao piso.
 * <span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">1. O que aprenderam com a realização desta actividade? **

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">A maior dificuldade que tivemos foi a organização do plano experimental (nunca tínhamos elaborado um).
 * <span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">2. Que dificuldades sentiram ao longo da actividade? **

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">O mais interessante foi trabalhar com o dinamómetro e calcular a força de atrito.
 * <span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">3. O que acharam mais interessante? **

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">O nosso grupo foi um grupo muito unido em todas as circunstâncias. Todos colaboraram com as suas ideias e opiniões. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Todos trabalharam correctamente, o que facilitou a realização da actividade.
 * <span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">4. Como avaliam o desempenho dos elementos do grupo? **


 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Daniela Silva - Nº 2 - **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">A Daniela comportou-se muito bem nas aulas e teve ideias muito relevantes.
 * <span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Fábio Carvalho - Nº 6 - **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> O Fábio também deu várias ideias e fez o trabalho experimental correctamente, juntamente com a Daniela.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">João Torres - Nº 10 - **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> O João com o seu bom desempenho colaborou com as suas opiniões para a realização de um grande trabalho.
 * <span style="color: #000080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Victor Ferreira - Nº 22 - **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> O Victor escreveu os textos e, devido às suas habilidades para a informática, contribuiu muito para a organização da página.

ESTIVERAM MUITO BEM MAS SERIA IMPORTANTE QUE TODOS CONTRIBUISSEM NOS REGISTOS. COMPLETEM O VOSSO TRABALHO.

ACTIVIDADE 3 - FORÇAS E MOVIMENTOObserva atentamente as imagens que se seguem e regista as tuas ideias.

Imagem 1- Lança-se uma moeda que vai embater na moeda da pilha de moedas que está em contacto com a mesa. Prevê o que vai acontecer à pilha de moedas. R:A pilha de moedas irá desmoronar-se. Dependendo da intensidade da força com que a moeda atinge a pilha, as moedas serão projectadas para maior ou menor distância. Imagem 2- Puxa-se a folha de papel. Prevê o que vai acontecer à moeda. R :Dependendo da intensidade com que se puxa a folha de papel a moeda ou cairá para o copo ou cairá para a mesa. A apresentação que se segue refere-se a uma experiência efectuada por Galileu, sobre o movimento de uma esfera ao longo de um plano com várias inclinações. Observa a apresentação e prevê o que aconteceria à esfera na situação final retratada (movimento ao longo de um plano horizontal. R:Se houver força de atrito a bola parará.

<span style="color: #ce3636; font-family: Impact,Charcoal,sans-serif; font-size: 390%;">2º Período
 * **Daniela Silva - Nº 2**
 * **Fábio Carvalho - Nº 6**
 * **Helman Miguel - Nº8**
 * **Victor Ferreira - Nº 22**

1. Qual a diferença no modo como Aristóteles e Galileu construíram o conhecimento acerca da queda livre dos corpos?
- A diferença é que o Galileu Galilei antes de confirmar alguma coisa fez experiências enquanto que Aristóteles respondeu apenas pela intuição.


 * 2. Façam uma previsão sobre o resultado da experiência efectuada por Galileu. **

-O nosso grupo foi em teve opiniões distintas, dois membros(Daniela e Victor) acharam que a bola com maior massa cairia primeiro, mas os outros dois membros do grupo refutaram a outra ideia e com sucesso, eles(Fábio e Helman) falaram que ambas as bolas de canhão chegariam ao mesmo tempo à superfície.


 * 3. Como podem testar a vossa previsão? Apresentem um plano experimental. **

Para esta experiência iremos utilizar dois corpos de massas diferentes, um com 2Kg e um com 1Kg.
 * Material: **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 15px;">De uma certa altura, iremos soltar os dois corpos, assim observaremos qual massa cairá primeiro.
 * Plano Experimental: **


 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">4. Executem o plano e registem as observações. **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Após realizar o nosso plano experimental observamos que dois corpos com diferentes massas largados da mesma altura levam o mesmo tempo a chegar a superfície.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conclusão: **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Observamos que não importa a massa do corpo, eles caem ao mesmo tempo. P orém não sabemos o porque, temos uma vaga ideia que seja algo como aerodinâmica.
 * Observações: **


 * 5. Discutam e tentem explicar os resultados o﻿btidos. **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Massa1 =50g = 0,05Kg <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Massa2 =100g = 0,1Kg

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Peso1 = 0,5N <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Peso2 = 1,0N <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">P1/M 1 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px;"> = 10

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">P2/M2 = 10 **<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7. Imagina que realizavas esta actividade na Lua. **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Quando deixasse cair dois corpos de diferentes massas observaríamos que eles caiam ao mesmo tempo.
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7.1. O que observarias quando deixasses cair os diferentes corpos da mesma altura? **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">O valor da aceleração durante o movimento da queda na lua será menor do que 9,8 m/s2 porque o peso na lua é cerca de 6 vezes menor do que na terra.
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7.2. O valor da aceleração durante o movimento de queda livre na Lua será maior, menor ou igual a 9,8 m/s2? **

<span style="color: #ce3636; font-family: Impact,Charcoal,sans-serif; font-size: 180%;">ACTIVIDADE 5

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Porque é que um corpo flutua mais facilmente na água sem sal do que com sal?
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. Com base na situação analisada, que problema poderá ser formulado? **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">A nossa intuição leva-nos a pensar que o corpo flutua melhor na água com sal do que na doce. Também discutirmos se possivelmente o sal teria influência ou não no resultado, o grupo foi unânime e pensa que o sal influência na experiência final.
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. Formulem hipóteses que possam explicar o problema definido. **

=<span style="color: #ce3636; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 160%;">PROFESSORA O NOSSO TRABALHO A PARTIR DAS OCORRÊNCIAS E DE NÃO MECHERMOS MAIS EM COMPUTADORES ESTA DADO POR TERMINADO? =

OBRIGADO GRUPO 1 1º) O vosso trabalho termina quando vocês assim o desejam, é sempre possível melhorar... 2º) NÃO SE ACEITA QUE ESCREVAM COM ERROS ORTOGRÁFICOS!!!!